常州市第五中学:建立选科动态调整机制,助推

常州市第五中学:建立选科动态调整机制,助推

时间:2020-03-24 15:33 作者:admin 点击:
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   第一轮高考选科评估指导工作 开展以来, 常州市第五中学 在此 基础上,进一步建立选科动态调整机制,积极探索具有我校特色的培养方案。

   一、生涯教育引领学生深化认识。 通过学校 构建的 融合了生涯 规 划教育、心理健康教育、 综 合 实 践活 动 、研学 课 程 的 扬帆 生涯 辅导课 程体系引导学生 学会规划,学会选择,学会学习,学会思考。定期邀请生涯规划专家、毕业优秀学子、心理及学科老师、学生家长通过讲座、沙龙、个体咨询等多种形式 引 导 学生 深入自我认识,客观评价现状,思考适合个人未来发展的科目组合。

    二、家校协作联动形成合力。 学校通过召开家委会,做好政策广泛宣传和深入解读工作,因势利导,营造氛围;通过多次召开高二年级家长会、学生会,引导学生和家长认真研究、深入理解新高考方案及深化改革的若干意见;通过一系列的学情诊断,部分家长、学生座谈等形式,加强家校协作联动形成合力,引导学生结合职业意向、学科兴趣和特长、学习能力综合考虑选科现状,思考有无动态调整需求。

   三、稳妥操作优化学生选科结构。 学生在选科确定后,可根据本人对个人志向、兴趣爱好、自身优势等因素重新评估,结合意愿报考院校相关专业选考要求,动态调整。年级结合合格考情况,分析学情,积极对选科有调整意愿的学生加强个性化指导。班主任及任课教师都能在广泛解读政策的基础上,对学生进行政策宣传、专业分析、选科指导,形成有利于学生理性选科的政策导向和良好氛围。目前,通过政策细致解读和引导学生深化自我认知,学生与家长均表示学校动态调整机制符合学生成长规律,满足实际需求,能落到实处。

   四、补偿教学助推学生主动学习。 在动态调整名单确定后,校长室与课程处、高二管理团队及时选定业务能力强,责任心强的化学教研组长作为指导老师,制定落实走班方案及补偿教学方案,完成编班、教材征订工作。年级迅速组建化学选修学生群、家长群,老师上传电子教材并开展答疑工作。从2月10日起,老师每天从视频、课件、学案、新书图片入手进行线上补偿教学,并在课后及时沟通、反馈、调整。后期,学校将积极为再选科学生开展教学支持服务与补习辅导,引导不同选考群体稳定预期、减少焦虑心理。

   学校将认真总结经验,优化选科动态调整机制,坚持以生涯规划作先导,将个性化指导作为重要推手,通过数据分析,科学研判,分类分层做好指导。充分尊重学生成长规律,积极践行 综合发展、文理兼修、艺术见长 的发展策略,助推学生个性特色发展。   (文/常州市第五中学 金莹)

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